“全过程的教育公平、高质量的教育水平、适切性的服务能力、可持续的发展潜力，是教育强国建设的内在要求。”余孝其说，植根四川实际，参照教育强国指数，四川初步提出“三区一高地”建设的目标。

“一是率先在中西部建成全面落实习近平总书记关于教育的重要论述示范区，二是建成中西部教育高质量发展先行区，三是建成教育服务高质量发展样板区，四是建成西部教育对外开放高地。”余孝其介绍。

余孝其表示，对于“三区一高地”目标的提出，从政治属性来看，任何国家、任何社会，教育都是维护政权稳固、维系社会稳定的基本途径；从战略属性来看，教育在支撑中国式现代化建设中的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显；从民生属性来看，坚持以人民为中心发展教育，是党的宗旨在教育工作中的具体体现和生动实践。

因时而进、应势而新，是余孝其谈到深刻理解“加快建设教育强省”时代要义时提到的两个关键词。

“到2035年还剩12年，天时人事日相催。”建设教育强省，必须要增强“时间”观念，找准“时代”方位，抱定坚定必胜信念，保持历史耐心和战略定力，以事不过夜的作风、案无积卷的作为，蹄疾步稳、加力加速，加快推进教育高质量发展。

谈到“应势而新”，余孝其表示，“教育兴国”“教育强国”是强国崛起的规律和奥秘。“当前，世界正处于百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革加速。”建设教育强省要顺应强国崛起规律，顺应教育、科技与产业互促共进的历史大势，把造就拔尖创新人才和全面提高人才自主培养质量、开展有组织科研作为重要任务，走好创新之路。

余孝其认为，建设教育强省就是要顺应经济社会发展趋势和人民群众的教育期盼。以教育结构、专业结构的优化配置，推动实现以人口红利支撑发展到以人才红利支撑高质量发展的转变；统筹好公平与质量，统筹好不同层次、不同类型的人才培养，解决好人民群众急难愁盼问题，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

四川教育是全国教育的一个缩影，既有可与东部沿海地区比肩的成都平原教育，又有发展相对滞后的盆周山区教育、农村教育，还有高原藏区、大小凉山彝区等民族地区教育，发展不平衡、不充分的问题较为突出。

教育强省“强”在哪里？对此，余孝其认为，教育强省之“强”，不仅包括教育规模、培养体系以及基础条件等硬实力，也包括支撑引领、辐射影响、动力活力等软实力。“具体来说，四川着眼建成中西部教育高质量发展先行省，提出了立德树人强、培养体系强、支撑引领强、影响辐射强、动力活力强的‘五强’要求。”

余孝其进一步解释，以基础教育为例，不仅要提升基础教育资源配置水平，加快推动优质均衡发展和城乡一体化进程，还要进一步落实立德树人根本任务，完善“五育”并举育人机制，要通过加强基层党组织建设、充分运用数字化手段等方式，提升教育服务和治理效能。

去年以来，四川省委教育工委、省教育厅党组将“教育强国、四川何为”“强省建设、教育何为”作为谋划工作的主题，将编制《教育强省建设规划纲要》作为“一号工程”，教育强省建设的“四川路径”进一步明晰。

“概括来讲，就是‘1234’总体思路。”余孝其介绍，一是以“立德树人”为根本任务，二是以“服务民族复兴伟业和现代化强省建设”“办好人民满意的教育”为根本追求，三是以“高等教育龙头引领”“基础教育基点夯筑”“职业教育现代化体系建设改革”为根本支撑，四是以“坚持党对教育事业的全面领导”“建设高素质教师队伍”“坚持教育优先发展”“坚持依法治教”为根本保障。

“全省教育系统将高举旗帜、勠力同心，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，积极构建高质量教育体系，答好‘教育强国、四川何为’‘强省建设、教育何为’的时代答卷。”余孝其说。